خبرنگاران یک مقام وزارت علوم: از تجربه آموزش مجازی برای پساکرونا بهره ببریم - وبلاگ امین و کیوان

به گزارش وبلاگ امین و کیوان، شیراز -خبرنگاران- رئیس مرکز نظارت، ارزیابی و تضمین کیفیت وزارت علوم، تحقیقات و فناوری گفت:حتی اگر کرونا از تمام جهان رخت بر بندد، باز هم می توانیم از تجربه آموزش غیرحضوری و ابزارهای مربوط به فناوری اطلاعات برای پیشبرد اهداف آموزشی بهره ببریم.

غلامعلی منتظر یکشنبه در آیین بزرگداشت روز معلم که با موضوع آموزش الکترونیکی، فرصت ها و سیاستگذاری برای دوران پسا بحران در شیراز برگزار گردید، اظهار کرد: سه سناریو احتمالی آموزش و پرورش برای نحوه آموزش در دوران کرونا مطرح شده بود اما متأسفانه رفتار غیر قابل پیش بینی ویروس کرونا و ادامه دار بودن فرایند این بیماری باعث شد که این سناریوها محقق نگردد به عبارتی دیگر رفتار ویروس کرونا تمام برنامه ریزی ها را تغییر داد.

وی ادامه داد: تجربه ای که در دوران کرونا کسب می کنیم بسیار حائز اهمیت است. باید از اتفاقات و تجربیاتی که در این دوران به دست می آوریم، برای مدیریت و برنامه ریزی بهتر آموزش عالی، پژوهش و فناوری در دوران پسا کرونا استفاده کنیم.

منتظر اضافه نمود: هیچ وقت پیش بینی نمی کردیم که دانشگاه ها بدون حضور فیزیکی دانشجویان و اساتید به فعالیت خود ادامه دهند،پیشرفت فناوری نقش مؤثری در ادامه فعالیت دانشگاه ها در دوران کرونا داشته است البته بحث فناوری اطلاعات و رسوخ آن در آموزش از اوایل دهه هشتاد شروع شد و ما در ایران هم فعالیت هایمان را در این زمینه همزمان با سراسر جهان شروع کردیم.

منتظر دانشگاه شیراز را جزو پیشگامان حوزه فناوری اطلاعات و راه اندازی آموزش الکترونیکی دانست و اعلام کرد: تجربه ای که ظرف چهارده ماه اخیر کسب کردیم با تمام تجربیاتی که در چند دهه اخیر به دست آوردیم برابری می نماید و می توان گفت آموزش الکترونیکی و تدریس از راه شبکه مهمترین وجه آموزش در شرایط کنونی به شمار می رود.

رئیس مرکز نظارت، ارزیابی و تضمین کیفیت وزارت علوم، تحقیقات و فناوری اعلام کرد: مهمترین کاری که در حال حاضر باید انجام دهیم استفاده از تجربه ای است که به دست می آوریم. امکان دارد این بیماری از بین برود و این شرایط به انتها برسد یا ممکن است اشکال دیگر این بیماری نمایان گردد.

او بیان داشت: ما باید بپذیریم که محتمل است اتفاقات دیگری در پیش باشد که به واسطه آن اتفاقات مجبور شویم با همین شرایط و یا شرایطی دشوارتر روبه رو شویم. لذا باید خود را برای رویارویی با هر شرایطی آماده کنیم.

وی گفت: در دوران کرونا ما توانستیم از شیوه های آموزش مجازی به نحو احسن بهره ببریم و می توانیم این تجربه را در دوران پسا کرونا برای حوزه های آموزشی و زمینه های علمی به کار بگیریم.

منتظر به نتایج حاصل از پیمایش ملی که در سطح کشور ایران رخ داد اشاره نمود و گفت: در پیمایشی که در سطح ملی برای دانشجویان انجام شد حدود 46هزار و 918 دانشجو شرکت کردند که از این مجموع حدود دو سوم از دانشجویان مرد و یک سوم زن بودندکه حدود 66 درصد از این دانشجویان در مقطع کارشناسی، 12درصد در مقطع کاردانی، 11 درصد در مقطع کارشناسی ناپیوسته، 10 درصد در مقطع کارشناسی ارشد و حدود 1/3 درصد دانشجویان دوره دکتری بودند.

او بیان داشت: در این پیمایش آمادگی تجهیزاتی و شبکه ای دانشجویان، توانمندی شبکه ای دانشجویان، کیفیت کلاس ها به خصوص به لحاظ فنی و زیرساخت های شبکه ای، ویژگی تدریس استادان، آمادگی دانشگاه در پشتیبانی استادان و دانشجویان و نگرش کلی دانشجویان مورد آنالیز نهاده شد.

منتظر گفت: در اجرای این پیمایش کوشش کردیم که وجوه مختلفی را که برای دانشجویان اهمیت داشت مورد آنالیز قرار دهیم و دانشجویان مجاز بودند که برای پاسخ به سوالاتی که برای آنها مطرح شده بود، چند گزینه را انتخاب نمایند. در نهایت توانستیم از این طریق به نقاط ضعف و قوت مان در حوزه آموزش مجازی پی ببریم.

وی اعلام کرد: 59 درصد از دانشجویان معتقد بودند که قطع نشدن جریان آموزش از مزایای آموزش به صورت مجازی است. 41 درصد کاهش تردد را از مزایای این نوع آموزش قلمداد کردند. 35 درصد کاهش هزینه ها و 30 درصد انعطاف در زمان و مکان آموزش را از مزایای آموزش به صورت مجازی قلمداد کردند.

منتظر کاهش میزان یادگیری، هزینه زیاد تجهیرات، کاهش فعالیت های جسمانی، کاهش ارتباطات اجتماعی و پایین آمدن انگیزه برای ادامه تحصیل را از مسائل دانشجویان در فرآیند آموزش به صورت مجازی دانست و اضافه نمود: 83 درصد از دانشجویان مخالف ادامه یافتن فرآیند آموزشی به وسیله شبکه های اجتماعی هستند و 51 درصد از دانشجویان موافق آموزش شبکه ای برای بعضی از دروس حضوری و 47 درصد از دانشجویان موافق با اجرای این شیوه به عنوان مکمل دروس دانشگاه هستند.

وی اعلام کرد: آموزش مجازی و یادگیری الکترونیکی را می توان به عنوان جایگزین و شیوه مکمل آموزش و راهی برای غنی سازی آموزش قلمداد کرد و برای بهره بردن از آموزش مجازی به عنوان نقطه قوت دانشگاه در دوران پسا کرونا باید با برنامه ریزی مدون و منسجم سعی کنیم که در وهله اول آموزش را ارتقا دهیم و به سمت آموزش هوشمند ببریم و این شیوه را به عنوان مکمل بعضی از دروس به کار بگیریم.